与文明牵手,做阳光少年手
发表时间 2012/3/20
    
——市学院附小德育特色活动纪实
 
    作为全市重点小学之一,学院附小的德育工作始终紧紧围绕学院德育处、教育局基教处等部门的工作重点作为工作的中心,以养成教育为突破口,围绕“棒身体、懂规矩、有灵性”这个目标,开展以“与文明牵手,做阳光少年“为主题,以各种活动为载体,扎实开展特色德育工作。
    一、制定切实可行的德育方案在工作中实践和运用。
    德育的主要工作就是要在学校中心工作基础上做好学生行为习惯、思想品德等方面的指导和帮助,竭尽所能为创造活动契机为学生和老师提供发展和进步的平台。结合“三学会”、“10个良好学习习惯”、“十二项技能展示”和“弟子规”诵读活动,积极探索学生养成教育的方法和内容。
    二、围绕主题和德育目标开展各种活动,以不同形式渗透积极思想,在生活和学习中引导学生习惯的养成。
    1、“三学会”在孩子们心中扎根,成为行为规范的目标。
   “三学会”童谣是有艾冬梅校长亲自创编的童谣,内容通俗易懂,孩子易于接受。如:
          
道德规范谱新篇,三个学会记心间。

附小少年齐动员,文明使者在身边。

一学说话有礼貌,谈吐得体轻声调。

眼望对方面带笑,主动行礼问声好。

课上发言声洪亮,小组讨论轻商量。

课间活动不叫嚷,行走有序最欣赏。

二学走路秩序好,避免拥挤追跑跳。

上下楼梯右侧靠,轻声慢步不打闹。

走廊内,脚步轻,相互礼让讲文明。

坐如钟,站如松,走路抬头要挺胸。

三学干净讲卫生,垃圾杂物不乱扔。

餐前便后要洗手,科学就餐营养增。

服装整洁又得体,仪表端庄记心中。

眼保健操课间操,坚持锻炼益终生。

文明使者你我他,道德规范靠大家。

三个学会做得好,附小少年人人夸。

    整个童谣贯穿了我校学生行为规范管理的各个目标,从纪律、卫生、文明礼仪等几个方面进行了阐释。具体的做法是首先会背,只有知道才能做到。所以在全校范围内进行熟记了解活动,因为童谣上口,孩子们很快就背诵下来。其次,对照童谣开展自检。利用班会、晨会和全校例会进行总结、反馈,不断吸取经验和教训,是三学会教育主题得到升华;第三,家长积极参与,及时进行表彰,让活动在孩子们的心目中开花结果。充分体现了教育的导向性、趣味性和实践性。活动的开展极大地促进了学生行为习惯的养成。
    2、“十个良好学习习惯”在学生学习生活中得到规范。
在规范学生行为习惯的同时,学习习惯的养成是我校德育工作的又一个亮点。“十个良好学习习惯”的提出是艾冬梅校长在看到学生的日常学习状态下总结提炼出来的学习习惯目标,目的是让孩子们养成良好的学习习惯,为今后的初中、高中乃至今后的工作奠定一个扎实的习惯基石。
    学校领导、班主任、任课教师都紧紧围绕10个习惯做文章,学院附小学生10个学习好习惯:1、良好的听讲习惯2、认真按时完成作业的习惯3、规范书写的习惯4、细心观察的习惯5、质疑发问的习惯6、经常记忆的习惯7、勤于动笔的习惯8、提前预习的习惯9、仔细审题的习惯10、定期复习的习惯。
    习惯决定让人生,所以无论是课堂上还是在课间,都以10个良好学习习惯为准则,严格要求和规范,使孩子们在有意识的引导下,逐渐变成无意识状态下也能规范遵守,形成了一个良性循环圈。期中、期末都将评选出共计360名“10个良好学习习惯”之10个小明星,树典型,推先进,在学院附小的习惯教育工作中形成了一道亮丽的风景线。
    3、“十二项技能”成为孩子们生活习惯养成的一个“试金石”。
    由德育处、大队部倡导的十二项技能训练得到了很多家长、老师、同学们的重视,是孩子们完善自我的一个有效途径。本学期的技能是一年级系鞋带、系红领巾;三年级包书皮;四年级需要完成的技能是洗袜子;五年级刷饭缸;六年级洗衣服,这些日常生活中本应信手拈来的技能经常不被家长和同学们重视。所以学校设计了一系列活动来引导学生逐渐完善和学会这些基本技能。许多同学在活动中表现很突出。1.2王詹文嵩和1.6郭津硕两名同学仅用了32秒的时间完成了系鞋和红领巾两项内容; 2.4班的徐艺宁、2.1惠首钦以不到30秒的优异成绩成为“生活小能手”。
    三年包书皮的状元来自3.3班胡潇源同学。用了仅仅59秒的时间将书皮包的工工整整,老师都为之钦佩;六年级洗衣服,荣获“生活小能手”称号的是来自6.3班的男同学——夏宏煜。
    每次十二项技能活动的参与都能达到200多名同学,参与率是比较高的。当然,十二项技能活动的开展不是以比赛为目的,而是让孩子们在活动中得到生活技能的提高和拓展,实现生活能力质的飞跃。比赛暂时告于段落,但是十二项技能训练每天都期待着同学们更上一层楼,更多的生活技能在向他们发出挑战。希望全校同学都能从现在做起,每天将自己份内的事情做好,给父母减轻负担。
    4、“践行弟子规”活动深入开展,使学生在思想、行为习惯上有了更大启迪。
    弟子规作为中国传统的国学,我校在市里下发文件之前就已经开展这方面的教育活动了。三年部、一年部作为试点年部,在徐维静主任的指导下悄然展开。班级的评比、弟子规的背诵、家庭家长的配合是弟子规中的“谨、信、孝”等内容纷纷涌入到学生的心田,滋润着孩子们幼小而又渴望成天的内心世界。呈现出了一批又一批孝敬父母、主动拾捡来及、关爱同学、团结同学的典型人物。本学期6月份,又在全校范围内开展了弟子规、红诗、古诗词大汇演,场面热烈,达到了意想不到的教育效果。
    总之,学院附小的德育工作没有什么轰轰烈烈的大型活动,都是在学生日常的管理、学习和生活中让孩子们感受到文明的重要性,行为规范的规范性和生活技能的操作性。通过一个又一个的小型系列活动,把孩子们引向一个有自信、有爱心、懂生活、充满阳光的氛围里,让他们与文明同行,做阳光少年!